UNESCO alerta sobre más de 2,5 millones de niños sin escuela en Latinoamérica

Publicado en El Nacional, 29 de enero de 2014

Logo de la Unesco | Unesco.orgEn su informe “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”, divulgado hoy, la Unesco señaló que Latinoamérica y el Caribe están cerca de lograr una matriculación universal a la educación primaria con una tasa de 95 %

Más de 2,5 millones de niños no asisten a la escuela en Latinoamérica y el Caribe, donde la “crisis de aprendizaje golpea más fuerte a los desfavorecidos”, reveló hoy la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

En su informe “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”, divulgado hoy, la Unesco señaló que Latinoamérica y el Caribe están cerca de lograr una matriculación universal a la educación primaria con una tasa de 95 %, pese a lo cual “aún hay más de 2,5 millones de niños fuera de la escuela en la región”.

“Además, la evaluación de si la educación primaria universal ha sido lograda debe basarse en medidas de finalización en vez de matriculación, que a menudo dan un panorama optimista engañoso”, indicó el reporte. Para leer noticas completa, pulse aquí

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Informe de 2013/4 Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos

En el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2013-2014 se muestra por qué la educación es fundamental para el desarrollo en un mundo que evoluciona con rapidez. En el Informe también se explica la manera en que una inversión inteligente en docentes, además de otras reformas concebidas para reforzar un aprendizaje que beneficie a todos por igual, transforma las perspectivas a largo plazo de las personas y de la sociedad.

Un aprendizaje equitativo y de buena calidad tendrá una importancia crucial en la agenda para después de 2015. En nuestro página de Internet “Education Post-2015” encontrará recursos e información actualizada sobre la educación después de ese año.

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Ecarri: “40% de los jóvenes entre 13 y 24 años están sin educación”

Publicado por El Universal, el 28 de enero de 2014  02:14 PM

Antonio Ecarri_3El presidente de la Fundación Arturo Úslar Pietri (FAUP) presentó el documento “Ocho acciones ocho acciones concretas para el rescate de la juventud venezolana”. Según el comunicado, la FAUP “comparte el profundo alcance de las palabras del Presidente Nicolás Maduro” de que “la educación es la única vía para la superación de la violencia”.

Antonio Ecarri, presidente de la Fundación Arturo Úslar Pietri (FAUP), presentó este martes el documento “Ocho acciones ocho acciones concretas para el rescate de la juventud venezolana” que tiene como meta presentar líneas estratégico-operativas contra la violencia, a propósito de la convocatoria para el proceso de pacificación nacional.

En un oficio dirigido al presidente de la República, Nicolás Maduro Moros, la Fundación Úslar Pietri propone estas 8 acciones concretas para atacar el problema de fondo que genera el círculo de violencia que acaba con el país: un sistema educativo disfuncional.

“Venezuela es víctima de una “cohorte de desplazados” del sistema educativo que funciona como incubadora de criminalidad”, indica el documento.

Según el comunicado, la Fundación Arturo Úslar Pietri “comparte el profundo alcance de las palabras del Presidente Nicolás Maduro”, cuando el pasado 8 de enero, acertadamente dijo: “la educación es la única vía para la superación de la violencia”. Para leer noticia completa, pulse aquí

Carreras técnicas quedan desiertas por fallas del bachillerato

Publicado en El Nacional, el 28 de enero de 2014.

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30% descendió el número de aspirantes a Física, Química y Matemática en la Universidad de Carabobo.

Cada vez son menos los estudiantes venezolanos que cursan carreras relacionadas con las ciencias. El número de aspirantes en las áreas técnicas se ha reducido de forma progresiva debido, en gran parte, a la escasa preparación con la que provienen de bachillerato en materias básicas como matemática, física y química.

En la Universidad de los Andes, entre 12% y 15% ha disminuido el número de aspirantes a las facultades de Ciencias e Ingeniería en los últimos 3 años. De los casi 3.000 bachilleres que suelen presentar la prueba interna de Medicina en la ULA, solo 200 aprueban, en lugar de las 800 que anteriormente lograban ingresar, precisó el secretario de la casa de estudios, José María Andérez.

Hace 3 años, la Facultad de Ingeniería de la ULA recibía a alrededor de 4.000 aspirantes de todas partes del país. Este año, el promedio de estudiantes interesados en esa área se redujo a 2.000. Para leer la noticia completa, pulse aquí.

Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo: Presentación del Informe de 2013/2014

29 de enero: Presentación del Informe de 2013/2014: “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”.

¡Ya falta poco para la presentación del nuevo Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”! A partir de las 00.01 del 29 de enero (hora del meridiano de Greenwich), usted podrá visitar la página de acogida del Informe y descargar el texto íntegro y el resumen en varios idiomas, una presentación audiovisual (powerpoint), hojas de datos regionales, un video, gráficos interactivos y muchos otros documentos. La ceremonia internacional de presentación tendrá lugar el 29 de enero en Addis Abeba (Etiopía) y coincidirá con la Cumbre de la Unión Africana. Para ver el artículo completo sobre este Informe publicado por UNESCO, pulse aquí.

Presidente Nicolás Maduro juramentó nuevos viceministros del MPPE

fotoFueron designados Rodulfo Pérez como viceministro de Educación; William Gil Calderón, viceministro de Instalaciones y Logística; viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo, Soraya Beatriz El Achkar; Gisela Toro, como viceministra de Educación Inicial y Primaria; y Humberto González en el viceministerio de Educación Media

Caracas, 21.01.2014 (Prensa MPPE).- El presidente de la República, Nicolás Maduro Moros, designó este martes desde el Palacio de Miraflores los nuevos miembros del equipo de trabajo que acompañarán durante su gestión al ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Rodríguez Castro. Maduro, en compañía del vicepresidente Ejecutivo, Jorge Arreaza, afirmó que era necesario hacer un proceso de organización y reorganización del Gabinete Ejecutivo. “Por tal motivo, personalmente analicé la estructura de cada uno de los ministerios y revisé sus funciones minuciosamente, a fin de abordar así una serie de ajustes necesarios en los equipos de trabajo y enrumbarnos hacia la nueva etapa de la Revolución”, resaltó. Sigue leyendo

Agenda educativa 2014

Publicado en Tal Cual el lunes  20 de enero de 2014
Por: Mariano Herrera
Lo primero que hay que tomar en cuenta es que tenemos un nuevo ministro. Y con respecto a él es necesario empezar por lo que ha sido su “debut”. Una de sus primeras declaraciones fue la de despreciar la formación universitaria de los médicos venezolanos. De modo que en un solo zarpazo, insultó a todos los profesionales de la medicina y, de paso, a las universidades que los formaron y los siguen formando. Esto no cambia nada. El gobierno siempre ha expresado su desprecio por el saber, la ciencia, las academias y las universidades.
También en las declaraciones del día del maestro, el nuevo ministro dejó ver su desvalorización por la docencia y la educación Día-del-maestro-300x192escolar en general. Dijo “…la educación va más allá de la escuela”. Esa frase no debería ser la primera que dice un ministro de educación porque su principal responsabilidad es la educación escolar. No la que va más allá de la escuela. Por supuesto que el Ministerio de Educación tiene que influir en lo que hacen otras instancias educativas como las familias y los medios de comunicación. Pero sobre esas no tiene poder administrativo directo ni es su responsabilidad específica. En cambio, sí tiene bajo su responsabilidad todo lo escolar. El bienestar de los alumnos, las condiciones de trabajo de los docentes, el estado de la infraestructura, el cupo, el curriculum, las relaciones con la comunidad educativa, el Programa Alimentario Escolar, la supervisión educativa, la promoción de la educación privada. Empezar la gestión diciendo que lo más importante de su trabajo no está relacionado con alumnos, docentes y escuelas, no es lo más acertado para un ministro de educación estrenándose… Para leer el análisis completo, pulse aquí.