Presentación al País

Presentación del Libro

Luis Ugalde s.j.

  • Contrasta en la sociedad venezolana la incoherencia entre las necesidades educativas y la respuesta efectiva a las mismas. Reconocemos la importancia de que todos los niños y jóvenes, desde el maternal hasta coronar el nivel medio diversificado, estén en una escuela de calidad; no habrá venezolano en desacuerdo con la declaración constitucional de escolaridad obligatoria durante una docena de años, que le pone al Estado la obligación de exigirla y financiarla. Lo que sorprende y contrasta es que luego dormimos tranquilos junto a una realidad educativa donde millones de jóvenes están fuera de la escuela y la “educación integral de calidad permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades” (Constitución, artículo 103) es negada a más de la mitad de esos jóvenes y niños.
  • Este divorcio entre lo que afirmamos desear y lo que efectivamente hacemos como nación tiene graves consecuencias personales, ciudadanas y productivas que atornillan a Venezuela en su lamentable situación de país pobre condenado a comerse los mangos que caen del árbol petrolero. La verdadera riqueza del país es su gente, la verdadera democracia está en nuestra calidad ciudadana, y la riqueza productiva del país requiere como pieza clave que todos los jóvenes tengan al menos doce años de escolaridad, que potencie su dignidad y capacidad como productores del siglo XXI.
  • Golpeados por esta paradoja y deseosos de contribuir a transformar la muy deficitaria educación en Venezuela (sobre todo en el 60% más pobre), un grupo muy diverso de venezolanos nos reunimos hace un año con el propósito de estudiar unas propuestas realistas y ambiciosas al mismo tiempo. Así nació el FORO CERPE (Centro de Reflexión y Planificación Educativa). No sabíamos si íbamos a ser capaces de hacerlo, pero nuestro deseo era firme. Algunos no nos conocíamos, nuestra experiencia profesional era diversa y también nuestros acentos políticos. Éramos 16 al comienzo y hemos terminado trabajando 30. Han sido catorce sesiones de trabajo, cada una de cuatro horas.No era posible invitar a todos los que tienen preocupación, ideas y experiencia educativa. Nos parecía que lo importante era constituir un núcleo inicial que pudiera reunirse y trabajar con flexibilidad. Sobre todo que fuera abierto a la realidad y abierto a los aportes de otros, no importa de dónde viniesen. Pues bien, un año después nadie de la reunión inicial se ha retirado y, de manera natural, se han sumado otras personas muy cualificadas cuyo aporte nos parece necesario. Sigue leyendo

CAMBIAR LA EDUCACIÓN PARA CAMBIAR EL PAÍS

KEILYN ITRIAGO MARRUFO / TAL CUAL

La descentralización, mayor inversión y cambios en el currículo son fundamentales en la formación

Para que el chico del barrio se motive debe pasar por la experiencia laboral desde el primer año de bachillerato

La necesidad de medirse no con el pasado sino con los retos del futuro es la premisa que viene defendiendo el ex rector de la Universidad Católica Andrés Bello y sacerdote jesuíta, Luis Ugalde, quien asegura que pesar de todos los intentos del Gobierno la educación venezolana sigue siendo muy desigual y cada vez más precaria.

Por ello, Ugalde se empeñó en coordinar el libro Educación para transformar al país, un texto que recoge las propuestas de 30 expertos que debatieron durante un año y que a través de siete planteamientos invita a cambios importantes en la formación de los estudiantes, la gerencia en las escuelas y la incorporación de una capacidad productiva técnica en el currículo básico. Las ideas están allí, esperando que milagrosamente el Ejecutivo las tome en cuenta o que los resultados del 7 de octubre hagan saltar las letras a la realidad.

MÁS PLATA

Leonardo Carvajal, miembro del Foro Cerpe (Centro de Reflexión y Planificación Educativa), asegura que pese a que el Gobierno se afane en decir que se invierte mucho en educación, las cifras lo desmienten. “La inversión promedio que se hace por cada niño y adolescente en Venezuela es 2.263 dólares al año, mientras que en Japón, Israel, Estados Unidos y Canadá es de 5, 8 y hasta 10 mil dólares. Y esto se hace evidente en el deterioro de las escuelas, el déficit de dinero para los programas de alimentación escolar y en las calamidades que se sufren”, agrega el investigador, quien considera que el precio actual del barril del petróleo puede permitir pasar este mismo año a 4 mil dólares por alumno al año porque un financiamiento educativo prioritario, equitativo y eficiente, mejoraría notablemente la calidad educativa.

Los expertos del Foro Cerpe coinciden en la necesidad de una nueva gerencia para las escuelas, liceos y universidades, en las que en lugar de imponer la centralización se promueva el federalismo.

Proponen que las 28 mil escuelas deben ser privadas o estar en manos de las gobernaciones y alcaldías para que el Ministerio de Educación no tenga ninguna directamente sino que se convierta en un cuerpo de funcionarios que supervisan profesionalmente.

EXPERIENCIA LABORAL TEMPRANA

Repotenciar el sistema educativo, inyectándole un sistema laboral, es otra de las ideas fundamentales plasmadas en el libro. Carvajal manifiesta que la deserción escolar está muy ligada a que el adolescente del barrio no le ve el queso a la tostada al bachillerato, y por esto es menester modificar el currículo para que haya un sistema nacional de formación para el trabajo.

No se trata de ampliar el número de escuelas técnicas sino hacerlas más técnicas. Los profesionales aseguran que todo liceo público o privado debe tener horas de pasantía desde el primer año, independientemente de que se estudie humanidades o ciencias. “Hugo Chávez quiere que aprendamos de los cubanos y de los iraníes pero en esta materia sería bien aprender de los alemanes, el 80% de los estudiantes en este país se forman en un sistema dual de estudio trabajo.

Cuando el muchacho termina el bachillerato tiene un título pero también experiencia laboral amplia, que no es la pasantía de 5to año.

Además que es más probable que el chico pueda quedar trabajando en cualquiera de las empresas por las que pasó”, acota Carvajal.

Ugalde, al igual que Carvajal, aseguran que frente al “sectarismo y la soberbia brutal” del proyecto promovido por Chávez, hay que plantear aspiraciones alternativas, serias y que además tengan sentido popular.

Educación y capital humano

Pedro Palma

T odos aceptan que uno de los requisitos fundamentales para lograr el desarrollo de cualquier país es la materialización de una sólida y sostenida inversión en maquinarias, equipos e infraestructura, pues sólo así se crea el capital físico y el aparato productivo eficiente, funcional y generador de empleo de calidad, que permite producir los bienes y prestar los servicios que demanda la población. Sin duda, ese es un requisito básico para lograr el anhelado objetivo de contar con una economía progresista, pujante y diversificada, que experimente un alto y sostenido crecimiento, con estabilidad de precios y bajo desempleo.

Pero tan importante para el logro del desarrollo sustentable es la creación del capital físico y productivo como la generación del capital humano que el mismo requiere.

Muy poco avanzaría una sociedad que, contando con un abundante acervo de recursos naturales y bienes de producción, es huérfana de personas capacitadas y emprendedoras que sepan y estén dispuestas a explotar de forma óptima el patrimonio físico del que se dispone.

Ese capital humano requerido se forma a través de la educación, pero no de cualquier educación, sino de una óptimamente estructurada, planificada, bien manejada y dotada de los recursos que requiere. Pero, ¿cuál es esa educación ideal que debemos implantar? Recientemente un grupo de destacados venezolanos se abocaron a la tarea de responder esa interrogante, y el fruto de ese loable esfuerzo se cristalizó en un extraordinario libro recientemente presentado que lleva por título Educación para transformar el país.

Ese estudio, desarrollado por 30 expertos bajo la coordinación de Luis Ugalde y agrupados en el Foro Cerpe, busca como objetivo central hacer propuestas concretas, prácticas, ejecutables y retadoras en materia educativa, con el fin de contar con “una educación para formar productores de una economía diversificada y próspera y ciudadanos de una sociedad democrática y participativa, que no existen”. Es fundamental darles a los venezolanos, y particularmente a los más pobres, una educación de calidad, pues sólo así podremos aspirar a erradicar la pobreza, y hacer que los más desposeídos se incorporen activamente y se beneficien de la necesaria e impostergable transformación del país.

Se plantean allí una serie de proposiciones y acciones que buscan estructurar ese sistema educativo óptimo, desde la educación básica hasta la más especializada, basado en una serie de principios y valores que pretendan desarrollar el potencial de todos los venezolanos como individuos, ciudadanos y productores.

Con ello se pretende formarlos en las áreas de su interés y habilidades, prepararlos para el desempeño social debido, y proveerles los conocimientos científicos, técnicos, gerenciales y tecnológicos que necesitan para desempeñarse debidamente en los trabajos que han de realizar.

También se proponen cambios curriculares fundamentales que busquen estructurar currículos nuevos y centrados en las competencias básicas y en los valores que se desean desarrollar.

Es necesario impartir una educación moderna y pragmática que capacite para el trabajo productivo, para lo cual se requieren educadores bien formados, bien remunerados y bien valorados socialmente, y dignificar así la profesión magisterial. Se requiere formar gerentes de la educación que siempre busquen el logro de la excelencia en las instituciones que dirigen, y se necesita contar con un sistema educativo descentralizado y articulado con el cambiante ambiente digital y con las redes sociales existentes. Finalmente, se plantean una serie de acciones para contar con un financiamiento educativo prioritario, equitativo y eficiente.

Importante y fundamental este aporte que hace el Foro Cerpe, que se suma a la serie de propuestas que se han venido formulando recientemente acerca de las acciones que hay que acometer para enrumbar el país por el camino del progreso y del desarrollo sustentable.

Artículo publicado en El Nacional el lunes 26 de marzo de 2012

Siete propuestas educativas buscan transformar el país

Presentado libro coordinado por el Padre Luis Ugalde

-Entre los planteamientos figura la formación de todos los venezolanos como personas, ciudadanos y productores y un sistema educativo descentralizado, articulado al entorno digital y las redes sociales.

Durante un año, un grupo de 30 personas preocupadas por la calidad y cobertura educativa en Venezuela, trabajó en un conjunto de siete propuestas que buscan transformar el país con la palanca de un buen sistema educativo, las cuales fueron presentadas este martes en Caracas.

Expertos en diversos temas de nuestra educación debatieron sus ideas en el Foro CERPE (Centro de Reflexión y Planificación Educativa) y, como resultado, produjeron el libro Educación para Transformar el País, así como una síntesis, los cuales fueron presentados  formalmente en un acto especial por su coordinador, el Padre Luis Ugalde, s.j., y uno de los miembros del equipo, Leonardo Carvajal.

“Nuestro objetivo no es quedarnos en el  libro, sino remover la conciencia nacional sobre el déficit educativo del país en una comparación mundial y con respecto a las necesidades de formación humana de nuestra población y su contribución ciudadana y productiva. Tenemos un verdadero tesoro escondido en el talento de todos y cada uno de los venezolanos para hacer la Venezuela que queremos y podemos”, afirmó el padre Ugalde s.j. durante la presentación de estas propuestas transformadoras.

Afirmó  que estas ideas en positivo, prácticas, ejecutables y retadoras, serán capaces de convocar en círculos de entusiasmo expansivo a todo el país, no importa el color político ni el sector social. “Son propuestas que ponen en movimiento nuestras mejores energías y creatividades y convierten la educación en verdadera prioridad en la siembra de los recursos financieros del país y hacen de la vocación educadora, y de la carrera docente, la prioridad de la juventud venezolana: dedicar la vida a transformarnos como personas, como ciudadanos y como productores-emprendedores”.

Siete propuestas

Durante el acto, Leonardo Carvajal, en nombre de los miembros del Foro, expuso que las propuestas abarcan siete aspectos fundamentales:

1. Formar con calidad a todos: como personas, ciudadanos y productores.

2. Un currículum centrado en valores y competencias.

3. Una educación que capacite para el trabajo productivo.

4. Educadores valorados y evaluados con justicia.

5. Nueva gerencia para las escuelas, liceos y universidades.

6. Un sistema educativo descentralizado, articulado al entorno digital y las redes sociales.

7. Financiamiento educativo prioritario, equitativo y eficiente.

“La verdadera riqueza del país es su gente, la verdadera democracia está en nuestra calidad ciudadana, y la riqueza productiva del país requiere como pieza clave que todos los jóvenes tengan al menos doce años de escolaridad, que potencie su dignidad y capacidad como productores del siglo XXI”, destacó el Padre Ugalde, coordinador de Educación para Transformar el País.

El libro estará a la venta en diversas librerías del país, y la síntesis será distribuida a través de las redes sociales y encartes en medios de comunicación social.

Este martes se presenta el libro Educación para Transformar el País

Este martes 20 de marzo, a las 11 am, se realizará la  presentación del libro Educación para transformar el país, en el Centro Javier (antiguo edificio CERPE) en los espacios de la UCAB, al lado del Colegio San Ignacio, en Chacao.

El libro contiene siete propuestas concretas para desarrollar el sector educativo y que serán planteadas formalmente al país en este evento. Fueron cuidadosamente elaboradas por un grupo de especialistas y personalidades preocupadas tanto por la necesidad de mejorar la calidad de la Educación, como por el impacto que ésta tiene como pieza esencial para el empleo productivo y el gran salto que Venezuela debe dar durante los próximos años.

El Padre Luis Ugalde y el Profesor Leonardo Carvajal, serán los presentadores  de las propuestas que el martes hará el Foro Cerpe,  Centro de Reflexión y Planificación Educativa, que ha expresado lo siguiente:

” Nuestro objetivo no es quedarnos en el  libro, sino remover la conciencia nacional sobre el déficit educativo del país en una comparación mundial y con respecto a las necesidades de formación humana de nuestra población y su contribución ciudadana y productiva. Tenemos un verdadero tesoro escondido en el talento de todos y cada uno de los venezolanos para hacer la Venezuela que queremos y podemos”.